Блок 3. Как собака обучается

Обучение — изменение поведения на основе опыта. Собака обучается постоянно, не только на тренировках. Каждое взаимодействие с миром — потенциальный урок.

Существует несколько типов обучения. Они работают одновременно, дополняют друг друга.

Классическое обусловливание: связь без действия

Как работает

Классическое обусловливание — формирование связи между нейтральным стимулом и значимым событием.

Нейтральный стимул — то, что изначально не вызывает реакции. Звук миски, вид поводка, определённый запах.

Значимое событие — то, что вызывает естественную реакцию. Еда, прогулка, боль, испуг.

Если нейтральный стимул регулярно предшествует значимому событию, мозг связывает их. Теперь нейтральный стимул сам вызывает реакцию.

Пример: звук миски (нейтральный стимул) + еда (значимое событие). После нескольких повторений собака начинает выделять слюну уже при звуке миски, ещё до того, как увидела еду. Мозг связал звук и еду.

Это происходит постоянно

Классическое обусловливание не требует сознательного обучения. Мозг автоматически ищет закономерности и связывает события.

Владелец надевает куртку → уходит. Повторяется десятки раз. Мозг связал: куртка = уход. Теперь собака беспокоится уже при виде куртки.

Запах ветклиники + боль от укола. Один раз. Мозг связал: этот запах = опасность. Теперь запах сам вызывает страх.

Владелец берёт поводок → прогулка. Мозг связал: поводок = радость. Собака возбуждается при виде поводка.

Почему это важно

Классическое обусловливание формирует эмоциональные реакции. Страхи, радость, возбуждение — всё это связи между стимулами и переживаниями.

Мы не можем запретить собаке формировать эти связи. Но можем контролировать, какие ассоциации создаём.

Пример: если каждый раз перед походом к ветеринару давать собаке что-то очень вкусное в машине, мозг может связать: машина + ветклиника = не только страх, но и удовольствие. Связь не стирается, но дополняется позитивным опытом.

Оперантное обусловливание: действие и последствие

Как работает

Оперантное обусловливание — обучение через последствия действий.

Собака совершает действие. Действие приводит к последствию. Если последствие приятное — действие закрепляется. Если неприятное — ослабевает.

Это основа дрессировки: собака села → получила лакомство → будет чаще садиться по команде.

Четыре варианта последствий

Положительное подкрепление: добавляем что-то приятное. Собака села → дали лакомство. Поведение усиливается.

Отрицательное подкрепление: убираем что-то неприятное. Собака села → перестали давить на круп. Поведение усиливается.

Положительное наказание: добавляем что-то неприятное. Собака прыгнула → получила рывок поводком. Поведение ослабевает.

Отрицательное наказание: убираем что-то приятное. Собака прыгнула → убрали внимание. Поведение ослабевает.

Время критично

Последствие должно наступать сразу после действия — в течение 0.5-2 секунд. Если задержка больше, мозг не свяжет действие и последствие.

Собака нагадила, владелец пришёл через 10 минут и наказал. Мозг не связал: нагадила = наказание. Мозг связал: владелец пришёл = наказание.

Поэтому отложенное наказание бессмысленно. Мозг учится на немедленной обратной связи.

Пример: собака подошла по команде, но медленно. Владелец недоволен, ругает. Мозг фиксирует: подошла → получила недовольство. Не "подошла медленно = плохо", а "подошла = плохо". Результат: собака реже подходит.

Подкрепление сильнее наказания

Мозг лучше учится на положительном опыте, чем на отрицательном. Подкрепление создаёт чёткую связь: это действие приносит результат, повторяю.

Наказание создаёт избегание, но не учит, что делать вместо нежелательного поведения. Собака знает: это плохо. Но не знает: что хорошо.

Эффективное обучение строится на подкреплении желаемого поведения, а не наказании нежелательного.

Социальное обучение: наблюдение и подражание

Как работает

Собаки учатся, наблюдая за другими собаками и людьми. Это не копирование действий, а усвоение стратегий через наблюдение.

Щенок наблюдает, как мать реагирует на незнакомца. Если мать спокойна — щенок учится: это не опасно. Если мать напряжена — щенок учится: это угроза.

Три формы социального обучения

Имитация: копирование конкретных действий. Молодая собака видит, как старшая открывает дверь лапой, пробует повторить.

Социальная фасилитация: присутствие другой собаки усиливает поведение. Одна собака начала есть — другая тоже подходит к миске, хотя не была голодна.

Эмоциональное заражение: передача эмоционального состояния. Одна собака испугалась — другие тоже напрягаются, даже если не видят источника страха.

Пример: тревожная собака на прогулке встречает спокойную. Наблюдает: спокойная собака подходит к незнакомцу, нюхает, отходит. Ничего плохого не происходит. Это снижает тревожность наблюдателя — социальное обучение через наблюдение.

Эмоциональное заражение через запах

Собаки улавливают феромоны — химические сигналы, которые передают эмоциональное состояние.

Испуганная собака выделяет феромоны стресса. Другие собаки чувствуют этот запах и сами становятся настороженными.

Это эволюционный механизм: если кто-то из стаи испугался — остальные должны быть готовы к опасности.

Проблема в том, что механизм работает и в безопасных ситуациях. Одна тревожная собака в группе может передать напряжение всем остальным.

Латентное обучение: запись без награды

Как работает

Латентное обучение — усвоение информации без явного подкрепления.

Собака исследует территорию, нюхает, ходит. Не происходит ничего особенного — нет еды, нет угроз. Но гиппокамп всё равно записывает: здесь дерево, там поворот, дальше фонтан.

Эта информация хранится, даже если собака не использовала её сразу. Потом, если нужно вернуться в знакомое место или найти путь, записанная карта активируется.

Пример: собака гуляла в парке, обнюхивала кусты, ничего особенного не нашла. Через неделю владелец уронил игрушку в этом парке. Собака быстро нашла её, используя записанную когнитивную карту местности.

Почему это важно

Латентное обучение объясняет, почему собаке важно исследовать среду, даже если "ничего не происходит".

Мозг постоянно собирает информацию: звуки, запахи, маршруты. Эта база данных помогает ориентироваться, предсказывать события, чувствовать себя уверенно.

Если собака всегда на коротком поводке, на одном маршруте, без возможности исследовать — латентное обучение не происходит. Мир остаётся непредсказуемым и тревожным.

Что блокирует обучение

Стресс

При высоком уровне стресса амигдала блокирует работу гиппокампа и префронтальной коры. Собака не может усваивать новую информацию, запоминать, анализировать.

Обучение возможно только в состоянии спокойствия или умеренного возбуждения. В панике мозг не учится — он выживает.

Пример: собака боится других собак. Владелец ведёт её на площадку с десятком собак, пытается учить командам. Собака в стрессе, команды не выполняет. Не потому что не хочет. Потому что мозг отключил обучение.

Непредсказуемость

Если последствия действий случайны — мозг не может построить закономерность.

Иногда за подход даём лакомство, иногда нет. Иногда ругаем за лай, иногда игнорируем. Мозг не понимает правил, обучение замедляется.

Последовательность критична. Одно и то же действие должно приводить к одному и тому же результату.

Перегрузка

Мозг способен обрабатывать ограниченное количество информации одновременно. Если задача слишком сложна — обучение не происходит.

Эффективное обучение строится на малых шагах: одна команда, один критерий, одна переменная за раз.

Пример: учить собаку сидеть, лежать и стоять одновременно в шумном месте с отвлекающими факторами — перегрузка. Мозг не справляется. Лучше одна команда, знакомое место, минимум отвлечений.

Слабая мотивация

Обучение требует мотивации. Если награда не значима для собаки — мозг не фиксирует связь между действием и результатом.

Лакомство, которое собака не любит, не работает как подкрепление. Похвала голосом, если собака не ценит голосовой контакт, тоже не работает.

Награда должна быть действительно ценной для конкретной собаки в конкретный момент.

Практические выводы

Классическое обусловливание

Контролируйте ассоциации. Что происходит одновременно — связывается в мозге.

Если хотите, чтобы собака не боялась ветклиники — создавайте позитивные ассоциации: приходите туда просто так, давайте лакомство, уходите. Повторяйте.

Избегайте случайных негативных ассоциаций: не ругайте собаку, когда она подошла, даже если подошла медленно.

Оперантное обусловливание

Подкрепляйте желаемое поведение немедленно. Не ждите, пока собака выполнит идеально — подкрепляйте приближения к цели.

Будьте последовательны: одно и то же поведение → одно и то же последствие.

Используйте то, что собака ценит: еду, игру, возможность обнюхать, свободу.

Социальное обучение

Показывайте пример. Если собака боится чего-то — пусть наблюдает, как спокойная собака или человек взаимодействует с этим объектом без страха.

Контролируйте эмоциональное заражение. Если сами нервничаете — собака считает ваше состояние и тоже начнёт нервничать.

Латентное обучение

Давайте собаке исследовать. Нюхать, ходить, смотреть. Это не трата времени — это сбор информации, которая потом поможет чувствовать себя уверенно.

Условия для обучения

Обучайте в спокойном состоянии. Короткие сессии, простые задачи, знакомая обстановка.

Будьте предсказуемы. Правила не меняются произвольно.

Не перегружайте. Одна задача за раз.

Используйте сильную мотивацию. То, что собака действительно хочет прямо сейчас.